ЫСТАТЫЙАЛАР

БОЛҔОЙУҤ! Манна киирбит матырыйааллары туһанарга – үлэ ааптарын аатыгар сигэнии булгуччулаах

Парникова Юрчана Юрьевна,

Нам улууһа,

Хамаҕатта саха-француз лиссиэйэ

e-mail: pyrchana@yandex.ru

“Олоҥхо эйгэтэ” электроннай матырыйаал

Download
Олонхо эйгэтэ Парникова ЮЮ (1).doc
Microsoft Word Document 101.5 KB

Семенова Любовь Романовна,

Үөһээ Бүлүү улууһа,

Мэйик сүрүн оскуолата

e-mail: meiikshcool@mail.ru

Хас биирдии оҕо дьоҕурдаах, ону сайыннарыахха

Download
Эссе-Семенова Л.Р.docx
Microsoft Word Document 15.8 KB

Кривошапкина Валентина Семеновна,

Таатта улууһа,

Н.Е.Мординов-Амма Аччыгыйа аатынан Харбалаах орто оскуолата

e-mail: i.valya59@mail.ru

 

Орто сүһүөх кылаастарга төрөөбүт тылы уонна литэрэтиирэни үөрэтиигэ мин санаам

Download
Тыл этиитэ, Кривошапкина В.С. (1).doc
Microsoft Word Document 43.5 KB

Попова Валентина Васильевна,

Үөһээ Бүлүү улууһа,

Мэйик сүрүн оскуолата,

e-mail: meiikshcool@mail.ru

Эссе

Download
img041.pdf
Adobe Acrobat Document 2.2 MB

Бурцева Елена Васильевна,

Ньурба улууһа,

М.В. Мегежекскэй аатынан Маалыкай орто оскуолата              

e-mail: buleva76@mail.ru

Дьиҥ сахалыы аат айымньыларга көстүүтэ

Download
Бурцева ЕВ СТАТЬЯ 1.docx
Microsoft Word Document 19.1 KB

Григорьева Наталья Семеновна,

Хаҥалас улууһа,

2-с Малдьаҕар орто оскуолата,

e-mail: nata.grigoreva.69@inbox.ru

П.Н. Харитонов-Ойуку «Олох модьоҕото» сэһэнигэр олохпор, үлэбэр-хамнаспар алтыспыт дьонум уобарастара

Download
Ойуку Олох модьоҕото.docx
Microsoft Word Document 17.4 KB

Лыткина Сайына Вячеславовна,

Усуйаана улууһа,

В.И.Барабанскай аатынан Хайыр орто оскуолата, 

e-mail: shestakova_saiyna@mail.ru

А.Е. Варламова уонна Т. Находкина прозаическай айымньыларын майгыннаһар уонна уратылаһар өрүттэрэ. Тэҥнээн ырытыы

Download
ырытыы.docx
Microsoft Word Document 25.6 KB

Самсонова Туйаара Прокопьевна,

Хаҥалас улууһа,

И.А.Федоров аатынан сүрүн уопсай үөрэхтээһин оскуолата, 

e-mail: chkalov2013@inbox.ru

Эрилик Эристиин “Буура Дохсун” олоҥхотун оскуолаҕа үөрэтии

Download
Эрилик Эристиин “Буура Дохсун” олоҥхотун
Microsoft Word Document 18.8 KB

Николаева Варвара Петровна,

Үөһээ Бүлүү улууһа,

С.Е.Дадаскинов аатынан Кырыкый сүрүн оскуолата,

e-mail: varvara.nikolaeva.00@mail.ru

Василий Алексеев – уйан тыллаах лирик поэт

Download
В.А.Алексеев_уйан_тыллаах_лирик_-поэт-Ни
Microsoft Word Document 54.1 KB

Дмитриева Елена Валериевна,

Мэҥэ-Хаҥалас,

Бэдьимэ орто оскуолата

e-mail: elenaval1991@mail.ru

Оҕону сахалыы хомус тардыытын төрүт үгэстэригэр үөрэтии

Download
ДЕВ дакылаата (1).docx
Microsoft Word Document 27.8 KB

Федорова Эльвира Николаевна,

Уус-Алдан,

М.М.Стрекаловскай аатынан Өнөр орто оскуолата,

e-mail: fedelvnic1978@mail.ru

Download
В.Ф. Афанасьев-Алданскай үгэлэригэр сомоҕо домох
Доклад В.Ф.Афанасьев-Алданский docx (1).
Microsoft Word Document 12.3 MB

Иванова Таисия Ивановна,

Никифорова Мария Степановна

Ньурба улууһа,

Күндээдэ орто оскуолата,

e-mail: taisiya.ivanovna2@mail.ru

Опыт создания образовательной среды школы в сельском социуме

     История Кюндядинской средней школы связана с открытием в 1930 году в частном деревянном доме сельской небольшой школы селения Аранастаах, находящейся в 15 километрах от села Кюндядя. Первым учителем и заведующим стал выпускник Куочайской школы крестьянской молодежи А. Г. Александров. Его стараниями уже в 1932 году на радость всем в школе появились первые ученические парты, в этом же году усилиями и стараниями коллектива и населения народным методом было построено здание школы.

     В 1957 году в связи с укрупнением и объединением колхозов школа была переселена в наслежный центр Кюндядинского отделения совхоза «Нюрбинский» - село Кюндядя. В 1966 году по инициативе директора школы С. Г. Хардарысова и общественности был введен в эксплуатацию новый корпус средней общеобразовательной школы.

     Молодой педагогический коллектив под руководством заместителя директора по учебной части Н.Н.Ксенофонтовой стал работать по экспериментальной программе «Многофункциональная игра «Эргиир»» для удовлетворения образовательных потребностей учащихся. Игра заключалась в деятельности основных центров - это «Интеллект», «Здоровье», «Культура», «Искусство», «Труд». Каждый ученик, принимая участие в игровых центрах, демонстрирует свои способности, познает вкус победы. Успех его окрыляет во всем: в учебе, в общении со сверстниками, ими восхищаются родители, учителя, ими гордятся одноклассники и друзья. Эта игра предоставляет ученику право выбора и создает условия для личностного развития. Активно включаются в процесс творческие группы, состоящие из учащихся и их родителей, коллектива школы. Так, в рамках мероприятий, посвященных 30-летию образования средней школы, «Творческая группа №4» провела праздник окончания учебного года. На празднике были интересные соревнования, конкурсы, спортивные состязания по классам и был большой костер, который разожгли юбилейный выпуск и их классный руководитель. Праздник закончился песней у костра и вручением наград победителям-учащимся и лучшим учителям. Организаторы пожелали всем успешной пятой четверти, и самое главное, нашим детям было очень комфортно и весело.

     В 2000 г. школе был присвоен статус республиканской экспериментальной площадки Министерства образования Республики Саха (Якутия) для реализации проекта «Коллективное сотворчество в целях создания условий развития личности с учетом уникальности и своеобразия каждого ребенка». Автором проекта является заместитель директора по воспитательной работе А.А.Семенова. Учащиеся становятся победителями улусных, республиканских спортивных состязаний, научно-практической конференции «Шаг в будущее», предметных олимпиад. В настоящее время наиболее актуальным является метод собственного добывания знаний, когда ученик самостоятельно организует исследовательскую работу, находится в поиске решения проблемы и добивается собственных результатов. Организация ученических исследований требует от учителя несомненного знания постановки цели и задач, порядка проведения и оформления исследовательских работ. 

    Создаваемая в школе энергетика успеха формирует у учащихся положительную мотивацию к учебной деятельности, воспитывает содержательное взаимодействие со сверстниками, дает возможность самоутверждаться социально адекватным способом. Так, например, в течение ряда лет ни один ученик не состоит на учете в инспекции по делам несовершеннолетних. Творческий коллектив учителей и родителей активно участвуют на улусных, республиканских, российских педагогических чтениях. Составляют пособия, пишут программы для предметов школьной компетенции, помогают в создании книг об общественных деятелях наслега. Школа в неразрывной связи участвует в жизни социума, туелбэ, стала интеллектуально-духовным центром села. «Школа успеха» стимулирует и развивает индивидуальные задатки и способности не только ученика, но и учителя, создает условия для развития педагогического успеха учителя. Успешный учитель объединяет традиционные знания культуры и способы обучения, использует местные окружения, ресурсы социума. Таким образом, созданная в школе педагогическая система нацелена на практическую реализацию всестороннего развития личности каждого школьника, на всемерное содействие раскрытию индивидуальных задатков, способностей, дарований всех учащихся. Создаются оптимальные условия для осознанного овладения учащимися знаниями и умениями. В школе устанавливаются положительные отношения и микроклимат. 

     Наша школа богата своими традициями, как проведение Бала лауреатов года, по итогам всех проведенных за год конкурсов. В девяти номинациях определяются лучшие лауреаты и дипломанты. Мы чувствуем и видим, как такое поощрение окрыляет детей. Мы считаем, что в каждом ребенке существует потребность в актуализации своих интеллектуальных, коммуникативных, художественных и физических способностей. Сегодня наш дружный коллектив учащихся, родителей и учителей радуется успехам каждого ребенка. Наша гордость это школьный танцевальный образцовый ансамбль России «Кэскил», руководимый «Отличником культуры Республики Саха (Якутия)» Галиной Степановой, обладатель Гран-при районных, республиканских, российских и международных конкурсов.

     Мы убеждены в том, что и внеурочная деятельность стимулирует творчество ребят. Для учащихся разработан проект очно-заочной школы «Ориентир». Цели школы - обогащение ученика надпредметными знаниями, подготовка ученика к профильному обучению. В рамках школы «Ориентир» ведутся элективные курсы. Во время очных занятий учащиеся получают надпредметные знания, а во время заочной учебы ученики индивидуально углубляют свои познания. Знания и умения, полученные на этих курсах, пригодятся учащимся на уроках, на олимпиадах, на экзаменах и безусловно в их будущей жизни. Очно-заочные индивидуальные занятия углубляют знания учащихся в области филологии. У учащихся повышается интерес к предмету, появляется высокая мотивация к учебе и поэтому учащиеся выбирают более престижное образовательное учреждение.

     По инициативе учителя английского языка М.С. Никифоровой и поддержке коллег-учителей якутского и русского языка Т.И. Ивановой и Н.П. Обулаховой, работает летний гуманитарно-образовательный лагерь «ЯРА», единственный в районе, где дети совершенствуются в образовательных лингвистических компетенциях по проекту «Организация творческих и исследовательских работ учащихся на уроке и во внешкольной деятельности». 

Лагерь «ЯРА» - это учебная, языковая подготовка, устная диалогическая речь, творческая, исследовательская деятельность учащихся. Разработаны образовательные модули: «Курс якутского языка и литературы», «Курс русского языка и литературы» и «Курс английского и немецкого языков». 

Курс якутского языка и литературы: сочинения «Моя семья», «Как я провел (а) лето», «Прекрасные времена года» и т.д. Виды урока: тесты по якутскому языку и литературе; игровые уроки по темам разного жанра («Знаешь ли ты родную литературу?»), грамматические игры, конкурс ораторов, криптограмма «Поле чудес», викторины, ребусы, языковые игры-головоломки. Серия «Умник»: прочитай, узнай, подумай; серия «Умник» красота и сила родной речи; составление кроссвордов и др. Курс русского языка и литературы: творческие игры; искусство написания сочинений; игры-викторины, игры-конкурсы; конкурс скороговорок; личностное портфолио. Курс английского и немецкого языков: темы для говорения: «О себе», «Мое хобби», «Семья, дом», «Школа: учеба, друзья», страны изучаемых языков, циклы уроков, диалог этикетного характера, грамматика, творческие упражнения, игры, песни. Немецкий язык: Быт и культура; Разговорная речь и т.д.

С 2013 года мы разработали подпроект «Школьный инклюзивный гуманитарно-образовательный лагерь «ЯРА», который был отмечен грамотой в районном конкурсе инновационных проектов «Образование без границ», а также в республиканском конкурсе по теме «Инклюзивный лагерь «ЯРА». Эксперты отметили уникальность проекта в развитии индивидуальных способностей детей с ограниченными возможностями.

Идея проекта связана с организацией творческих и познавательных способностей учащихся и охват детей с ограниченными возможностями по состоянию здоровья с других школ района для дальнейших творческих и исследовательских работ. Цели и задачи лагеря-поддержание уровня коммуникативной компетенции, обеспечение личностного, социального, культурного развития ребенка; привитие у школьников интереса к самообразованию, изучению языков, развитие навыков самостоятельной и исследовательской работы; воспитание чувства уважения к культуре своей республики, других стран; творческий характер занятий, представляющий собой своеобразную лабораторию, где ребята пробуют передать свои впечатления о проведенных в лагере днях, уроках; формирование умений проявлять самостоятельность, инициативу, планировать и организовать свою деятельность; привитие умений правильно писать сочинения, высказывать свои мысли вслух; организация творческих, исследовательских работ учащихся по гуманитарным предметам.

Коллективная работа авторов проекта была продолжена в разработке «Адаптированной программы по якутскому, русскому и английскому языкам», которая была утверждена учебно-методическим советом МБОУ «Кюндядинская СОШ» в 2014 г. Школьная программа направлена на формирование компетенций в сфере межпредметных интегрированных связей. Время новых технологий требует от учителя использования и внедрения новых эффективных способов, методик, форм организации учебных и внеурочных занятий. 

Создание образовательной среды формирует у учащихся сознательный профессиональный выбор, расширяют творческие способности и возможности, помогают в успешной сдаче итоговых аттестаций. Многие учащиеся стали юными корреспондентами местных и республиканских газет «Кэскил», «Юность Севера» и журнала «Хатан». Как показала практика, наши выпускники выбирают профессии учителя трех языков и становятся журналистами. 

Вся педагогическая деятельность нашей школы обеспечивает качественное образование, успешное развитие каждого ребенка и учителя. А мы весь коллектив с надеждой ждём долгожданного строительства новой школы. Мы гордимся нашей школой, в которой прошли наши годы, где мы приобрели бесценный педагогический опыт. 

Под руководством опытного директора многих лет, Отличником образования РС(Я) Владимиром Семеновичем Иудином наш коллектив успешен во всех направлениях образования. 

 

 

1999 г. школа дипломант республиканского конкурса «Школа года РС(Я)» 

2000 г. – школа получает статус республиканской экспериментальной площадки, защитив проект «Школа без неудачников»

2001 г.- Лауреат конкурса «Школа года России» 

2002 г. Школа вошла в Энциклопедию «Лучшие школы России»

2006 г. Лауреат республиканского этапа Всероссийского конкурса «Лучшие школы России-2006»

2007 г. – Грант Министерства образования РФ

2008-2009 гг.- Грант Президента РС(Я) для образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты и программы

2016 г.- «Лучшая сельская школа России»

2017г.-Грант Президента Республики Саха (Якутия)

2017 г. Грамота РС(Я) за 1 место в республиканском заочном смотре-конкурсе «Лучший пост ЗОЖ образовательной организации РС(Я) 2017 года»

Лучшие учителя нашей школы вошли в Педагогическую Энциклопедию РС(Я)


Никитина Анна Ильинична,

Ньурба улууһа,

Д.И.Павлов аатынан Өҥөлдьө орто оскуолата

e-mail: ann41265@yandex.ru

Тэҥнээн көрөн үөрэтии туһунан (ыстатыйа)

      «Саха Республикатыгар национальнай оскуолалары саҥардан сайыннарыы концепцията» киириэҕиттэн ыла, оскуолаҕа төрөөбүт тыл, литература суолтата улааппыта, саҥа ирдэбил турбута. Төрөөбүт тыл киhи үөрэҕи – билиини кэбэҕэстик ылынар, өйө – санаата туругурар, майгыта – сигилитэ ситэр, иhирэх иэйиитэ уhуктар, өлбөт үйэлээҕи айар-тутар дьоҕура тобуллар айылҕаттан бэриллибит эйгэтэ буолбута. Норуот тыына-дьылҕата, киhи-аймах культуратыгар киллэрэр бэйэтин норуотун ытыктыыр- таптыыр, кининэн киэн туттар кыахтанар уонна атын омук дьонун кытта тэҥнээҕин билинэн, интернациональнай тыыҥҥа иитиллэрэ. Төрөөбүт тылы уонна литератураны үөрэтии олоххо ыкса чугаhаппыта. Оҕону кыра сааhыттан ийэ тыл эйгэтигэр киллэрэн, уран тылга умсугутар сорук турара, үөрэтии бэйэ санаатын сатаан этэргэ, тыл баайын толору туhанарга туhаайыллара.

      Учуутал айымньылаахтык үлэлииригэр кэм, тоҕоос үөскээбитинэн үөрэтэр предмеппэр табыгастаах, таhаарыылаах буоллун  диэн  программа  оҥостубутум. Бу маннык көҥүллүк үлэлиир  кэм чахчы идэтин баһылаабыт, билиини тиэрдиэн баҕалаах учууталларга  биир айымньылаах үлэ кэрдиис кэминэн киирэн ааспыта.

     Оччолорго үлэм сүрүн сыалынан буолбута – нуучча уонна саха тылын тэҥҥэ тутан үөрэтии. Кистэл буолбатах, тыа сирин оҕотугар нуучча тыла - уустук тыл, күн аайы туттар тыла буолбатах буолан, үөрэтэригэр оҕо ыарахаттары көрсөр, дэбигис өйдөөн испэт, ордук морфология, синтаксис, стилистика салаатыгар, практическай ырытыыга ыарырҕатара билигин да баар. Дьэ ол кэмҥэ төрөөбүт тылынан наука салаатыгар ылыммыта, өйдөөбүтэ,  практикаҕа туттан, иккис тылы (нуучча тылын) баhылыырыгар тирэх буолара. Учуутал санаатынан, тэҥнээн көрүү   үөрүйэҕэ оҕоҕо иҥэр түгэнигэр хайа да тылы баhылыырыгар кэбэҕэс, судургу буолар. Төрөөбүт тылы аҥардас кинигэнэн үөрэтииттэн ураты, саха тылын уруоктарыгар үөрэнээччилэр бэйэлэрин билиилэрин  тургутан  көрөллөр, тэҥнииллэр, тылбаастыыллар, уус-уран айымньыттан этиилэри, анал сорудахтары  толорон  холобурдуулларыгар  үлэ барар. Бу ирдэбил саха тылын баhылыыр толору кыаҕы үөскэтэрэ, үөрүйэҕи иитэрэ. Тылы сайыннарыы уруоктара итилэри сэргэ олбу – солбу киирэн, саҥарар, суруйар уонна толкуйдуур дьоҕур сайдыыта тэҥҥэ  барарын  курдук  үлэ аттарыллара.

     Т.И.Петрова, СГУ доцена, пед. наука кандидата 1999 сыллаахха «Народное образование Якутии» 4 нүөмэригэр «Эмиэ биир уустук проблема» диэн ааттаан саха оҕотун сахалыы үөрэтии туhунан суруйбута, бу дьалхааннаах кэмҥэ онто да суох аҕыйах ахсааннаах саха омук ыччата бука барыта төрөөбүт тылын саатар кыратык эмэ да буоллар билэрин туhугар методистар, учууталлар, оскуола салалтата бары санааларын холбоон үлэлии сатыахтарын наадатын бэлиэтээбитэ кэмигэр этэ. Өр кэмҥэ иитиэхтээбит санаабын олоххо киллэрээри, санаа атастаhарга үлэлии сылдьар учуутал быhыытынан, үлэбин биир идэлээхтэрим дьүүллэригэр таhаарбытым.

     Ханнык баҕарар учуутал үлэлиирин, үөрэтэрин тухары үүнэр, сайдар. Биир бэлэм халыыбынан үөрэтэр, үлэлиир салгымтыалаах. Үөрэнээччи таhымыттан көрөн, учуутал, бэйэтин кыа5ынан программа оҥостон,  үлэлиирэ таhаарыылаах буолар. Кэлиҥҥи кэмҥэ үөрэнээччи үөрэххэ дьулуhар буолла. Сөбүлүүр предметин талан идэ оҥостор, билиигэ тардыhар. Ол туhуттан үөрэтэр предметин оҕоҕор туох эрэ хатыламматы хаалларарга дьулуhаҕын. Маны  барытын 40 сыл устата пед ыстаастаах, ол иһигэр 35 сыл саха тылын үөрэппит буолан, үөрэтэр оҕолорум таhымнарын көрөн, уларыта тутан, бэйэм бэлэм программаларга олоҕуран модифицированнай программа оҥостон үлэлээбитим түмүктээх этэ эрэ диирбэр тиийэбин. Инники программата суох 6-7 кылаастарга морфологияны үөрэтэн, нуучча тылын кытта тэҥнээн көрүүнү ыыппытым. Түмүкпэр, оҕо билиитэ чиҥиир, оҕоҕо туhалаах буолар эбит, ону таhынан үөрэтии хаачыстыбата үрдүүр диэн санааҕа кэлбитим.

    1999 сыллааахха үөрэх чааhын сэбиэдиссэйэ Николаева Р.Н. сүбэтинэн профильнай кылаас аhан, программа оҥостон, саха тылыгар хайысхалаах кылааспар бу программабын олоххо киллэрбитим. 5-6 кылаастарга үстүү чааhы саха тылыгар анаан биэрэн, лексиканы сэргэ морфологияны үөрэппиппит. Программабын  оҥосторбор «Программа по русскому языку для 5-11 классов якутской школы» Я. 1999 г.» туhаммытым. Нуучча тылын үөрэтиигэ лексиканы, фонетиканы, тылы састаабынан үөрэтиини  таhынан морфологияттан аат тылы, туохтууру, даҕааhын ааты, ахсаан ааты бэhис кылааска бэриллэр. Оттон саха тылыгар морфологияны алтыс кылаастан саҕалаан үөрэтэбит, ол эрээри алын сүhүөх кылааска аат тылы, даҕааhын ааты, солбуйар ааты,  туохтууру,  дьүhүннүүр туохтууру үөрэтэллэр. Өссө эбии кэлин ахсаан ааты, сыhыаты эмиэ үөрэтэллэр. Ол кэннэ бэhис кылааска тахсан баран үөрэнээччи бу ылбыт  билиитин  салгыы барбат,  тохтоон  хаалар. Программаҕа  чаас  көрүллүбэт, 5 кылааска лексиканы, фонетиканы, синтаксистан быhа тардан үөрэтии киирэр. Бу мин санаабар, тэҥнээн көрөн үөрэтиигэ табыгаhа суох. Үөрэнээччи тэҥнээн көрөн үөрэтиигэ билиини ордук чиҥник уонна түргэнник ылынар. Онон мин морфологияны бэhис кылааска үөрэтэрбэр, хатылыырбар алын сүhүөх кылааска үөрэппиттэригэр олоҕуран, перфокарта көмөтүнэн үлэлиибит. Бу оонньуу кэриэтэ оҥорор графическай схемаларыгар билиини тургутан көрүү, саҥа теманы иҥэринии, хатылааhын киирэр.

     Үрдүкү  кылаастарга  тахсан  истэхтэрин аайы, нуучча уонна саха тылын үөрэтэр учууталлар ыкса сибээстээхтик үлэлээтэхтэринэ, үөрэнээччи таhыма эбиллэр, икки тылы тэҥҥэ баhылыыр. Учууталлар төhөнөн элбэхтик интегрированнай уруоктары  ыыталлар  да, тэҥнээн көрөн билиини ылынар, иҥэринэр үөрүйэх үөрэнээччигэ иҥэр, билии чиҥиир.  Үгүс үөрэнээччи ыарырҕата саныыр тематын учууталлар тэҥҥэ  быhааран,  үксүн биир халыыптаах быраабыланан билиини чиҥэтэр. Ити курдук хатылааһыҥҥа тирэҕирэн үөрэттэх аайы тэҥнээн көрөн билиhиннэрэр үөрэтэргэ табыгастаах.

    Тэҥнээн көрөн үөрэтиигэ маннык тиэмэлэр ордуктар:

    Этии тутаах уонна ойоҕос чилиэннэрэ, уустук уонна судургу тутуллаах.

    Этии биир уустаах чилиэннэрэ, кинилэргэ туттуллар сурук бэлиэлэрэ, түмүктүүр тыллар.

   Этиигэ тыллар ситимнэhиилэрэ:

Сөпсөhүү (туhаан уонна кэпсиирэ икки ардыгар баар ситим) нуучча тылыгар бу ситим туспа этии буолар. (Мальчик вошел – это простое, нераспространенное предложение, Уол киирдэ- сөпсөhүү ситимэ).

Сыстыы – примыкание (бөлүүн кэлбиттэр, поет хорошо).

Салайыы – управление (кинигэттэн аахтым, прочел из книги).

Тардыы ситимэ нуучча тылыгар «согласование» киирэр (мин кинигэм, моя книга).

  Саҥа чаастарыгар:

Аат тыл – имя существительное.

Даҕааhын аат – имя прилагательное.

Ахсаан аат – имя числительное.

Солбуйар аат – местоимение.

Туохтуур – глагол.

Аат туохтуур – причастие

Сыhыат туохтуур – деепричастие.

Сыhыат – наречие.

Дьөhүөл – предлог.

Ситим тыл – союзы.

Эбиискэ – частица.

Саҥа аллайыы – междометие.

  Биир састааптаах этиилэргэ:

1.      Ааттыыр этии – назывное предложение.

2.      Быhаарыылаах сирэйдэммит этии – определенно - личное предложение.

3.      Быhаарыыта суох сирэйдэммит этии -  неопределенно – личное предложение.

4.      Сирэйдэммэтэх этии – безличное предложение.

5.      Хомуур сирэйдэммит этии – обобщенно – личное предложение.

     Маннык тэҥнээн көрөөhүннэр үөрэнээччигэ интэриэhи үөскэтэллэр, умнар түгэҥҥэ санатан биэрэллэр.

      Билиҥҥи ирдэбилинэн билиҥҥи учебниктарынан маннык үөрэтии бобуллар. Бары биир халыып программанан үлэлиирбит ирдэнэр курдук. Ол эрээри ФГҮӨС  ирдэбилинэн саҥа тахсыбыт программа сөп түбэспэт. Ол курдук 5, 6, 9 кылаастарга үстүү чаас көрүллэр, учуутал   программаҕа  киирбит 70 чааска35 чааһы бэйэтэ эбэригэр тиийэр. Хантан, тугу эбэрэ эмиэ ыараханнардаах буолла. Үөрэҕи кэтээн, чинчийэн көрөр (обрнадзор) туох диэн ирдиирэ биллибэт. Таһымнаах, идэтин баһылаабыт учуутал үөрэнээччи кыаҕын көрөн эбии киллэриэн сөп, эдэр учуутал мунаахсыйара  үгүс  буолла.

      Алын сүһүөх кылаастарга программаларынан да, учебниктарынан да сөптөөх үөрэтии барар, киирбит да курдук эрээри,  ол,  орто  сүһүөххэ таҕыстахтарына тыырыллан, үллэһиллэн хаалан, ситимнээх  билии бэриллибэтэ аҥардас морфологияны  бэһис  кылааска  үөрэппэккэ  ааһарбытыттан көстөр. Маннык түгэҥҥэ ФГҮӨС ситимэ ыһыллар.

      Онон саҥа учебник олоххо киирэн үлэлииригэр өссө да элбэх толкуй  үөскээн  тахсар.

   

Аныгы ФГҮӨС ирдэбилинэн оҥоһуллубут учебниктарынан үлэлииргэ, үөрэтиигэ учуутал санаата диэнинэн түмүктүүбүн Ньурба оройуонун Өҥөлдьө орто оскуолатын саха тылыгар уонна литературатыгар уһулуччу үрдүк категориялаах учуутала, РФ уопсай үөрэхтээһинин бочуоттаах үлэһитэ, СР үөрэҕириитин туйгуна Никитина Анна Ильинична. 


Федоров Владимир Афанасьевич,

Үөһээ Бүлүү улууһа,

Мэйик сүрүн оскуолата

e-mail: meiikshcool@mail.ru



Download
Владимир Фед041.pdf
Adobe Acrobat Document 852.5 KB
Download
Владимир Фед042.pdf
Adobe Acrobat Document 681.7 KB
Download
Владимир Фед043.pdf
Adobe Acrobat Document 459.3 KB
Download
Владимир Фед044.pdf
Adobe Acrobat Document 1.6 MB
Download
Владимир Фед045.pdf
Adobe Acrobat Document 467.2 KB


Никитина Анна Ильинична,

Ньурба улууһа,

Д.И.Павлов аатынан Өҥөлдьө орто оскуолата

e-mail: ann41265@yandex.ru

Download
5-с кылааска фонетиканы үөрэтии
ыстатыйа
фонетика.doc
Microsoft Word Document 83.0 KB

Ксенофонтова Клара Борисовна,

Дьокуускай 12-с №-дээх орто оскуолата

e-mail: barakhsaana63@mail.ru

Download
Аахтарыы уонна өйтөн суруйууга эрчийии – биир ситим үлэ көрүҥэ
Аахтарыы уонна өйтөн суруйууга эрчийии
Microsoft Word Document 66.0 KB

Сивцева Сардаана Уйгун,

Өймөкөөн улууһа,

Өймөкөөн орто оскуолата

e-mail: sarduigun@mail.ru

Download
Оҕо толкуйдуур, ойуулуур, ааҕар дьоҕурун олоҥхонон сайыннарыы
О5о толкуйдуур, ойуулуур, ааҕар дьоҕуру
Microsoft Word Document 17.5 KB

Аргунова Марианна Васильевна,

Нам улууһа,

Е.П.Сивцев аатынан 2-с Хомустаах орто оскуолата

e-mail: ya.marianna88@yandex.ru

Download
Саха уонна аангылыйа тылыгар сыһыат
Сыhыат сана чааhа саха уонна английскай
Microsoft Word Document 40.9 KB